Participan dos mil docentes en proceso de cambio de centro de trabajo en Querétaro
Querétaro, 14 de junio de 2024 – Con el propósito de garantizar que el personal docente y directivo de educación básica, que por alguna circunstancia desea cambiar su lugar de trabajo, lo haga cumpliendo con todos los requisitos que señala la ley Federal, la Unidad de Servicios para la Educación Básica en el Estado de Querétaro (USEBEQ) llevó a cabo el proceso de cambios de centro de trabajo del 10 al 14 de junio. En esta jornada participaron dos mil docentes de escuelas públicas de los 18 municipios del estado.
La coordinadora general de la USEBEQ, Irene Quintanar Mejía, destacó la importancia de este ejercicio de planeación, subrayando que su objetivo es asegurar que al inicio del próximo ciclo escolar 2024-2025, los maestros y maestras estén en sus nuevos planteles, garantizando así la continuidad y calidad del servicio educativo en todas las escuelas públicas.
“El proceso de cambio de centro de trabajo es crucial porque permite que los maestros estén donde desean trabajar, lo cual garantiza que los niños tengan a sus docentes desde el primer día del ciclo escolar. Esto también fomenta un ambiente laboral sano y propicio para el aprendizaje, al dar la oportunidad a las comunidades educativas de conocer a sus profesores antes del inicio de las actividades académicas”, manifestó Quintanar Mejía.
Este ejercicio de planeación, que se lleva a cabo mediante un concurso, se organiza por nivel, modalidad y función educativa. En esta ocasión, participaron 358 maestras y maestros de preescolar, 890 de primaria, 508 de secundaria, 113 de educación especial, 87 de educación indígena y 40 profesores de educación física, quienes se inscribieron en la convocatoria del pasado 6 de febrero.
Con estos esfuerzos, la USEBEQ reafirma su compromiso con la educación de calidad y el bienestar de la comunidad educativa en Querétaro, asegurando que cada docente se encuentre en el lugar más adecuado para desempeñar sus funciones y contribuir al desarrollo integral de sus alumnos.
